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São Francisco do Conde, Bahia, Brazil
Professor, (psico)pedagogo, coordenador pedagógico escolar e Especialista em Educação.
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"Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber" (Art. 205 da Constituição de 1988).

Ø Se eu sou um especialista, então minha especialidade é saber como não ser um especialista ou em saber como acho que especialistas devem ser utilizados. :)



“[...] acho que todo conhecimento deveria estar em uma zona de livre comércio. Seu conhecimento, meu conhecimento, o conhecimento de todo o mundo deveria ser aproveitado. Acho que as pessoas que se recusam a usar o conhecimento de outras pessoas estão cometendo um grande erro. Os que se recusam a partilhar seu conhecimento com outras pessoas estão cometendo um erro ainda maior, porque nós necessitamos disso tudo. Não tenho nenhum problema acerca das ideias que obtive de outras pessoas. Se eu acho que são úteis, eu as vou movendo cuidadosamente e as adoto como minhas” ("O caminho se faz caminhando - conversas sobre educação e mudança social", Paulo Freire e Myles Horton: p. 219).

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quarta-feira, 11 de setembro de 2024

Ano de eleição: educação dá voto?

“Sim”, quando, de fato, o direito à educação de qualidade for assegurado no País.  

“Melhorias menos tangíveis (pragmáticas), como professores bem formados e valorizados, projeto pedagógico que realmente não deixa nenhum aluno para trás, acolhimento que faça a criança e o adolescente terem vontade de aprender, são mais difíceis de perceber do que vaga na creche e merenda na mesa”.

·       As melhorias pedagógicas são mais difíceis de perceber que vaga na creche e merenda.

·       A melhor resposta quando o assunto é educação é: como e com que dinheiro.

·       Uma educação melhor para os filhos está entre os maiores sonhos das pessoas de baixa renda. Mas, não sabem como conseguir isso nem quais elementos avaliar.

·       Porém, o brasileiro em geral sabe pouco o que acontece nas escolas públicas.

·       Há um grande distanciamento da população com relação à escola dos filhos.

·       Segurança é um dos itens principais para se avaliar bem uma escola entre as famílias. Afinal, os principais entraves à Educação no País são: limitações impostas por violência urbana e meio período de aulas. Ou seja, falta atenção nas melhorias pedagógicas, pois a população pobre (que é a maioria do eleitorado), bota o foco em escolas simplesmente livres do tráfico.

·       Nos grandes centros urbanos, o que continua dando voto mesmo, infelizmente, é asfalto e polícia na rua (mesmo sendo a segurança de responsabilidade estadual).

·       O Brasil tem quase 3 mil obras paradas ou inacabadas em Creches e Escolas. O FNDE publicou novas regras para tentar agilizar a conclusão desses projetos (manter um fluxo de repasses do dinheiro Federal, regras que ajudam os prefeitos e governadores que terão certeza que receberão o dinheiro para continuar as obras – o Governo Federal não realiza a licitação, mas a prefeitura). Pois, quando o dinheiro federal não chega as prefeituras não têm recursos próprios para bancar, o canteiro desmobiliza. Além do dinheiro, projeto e execução. Descentralização de recursos. 




- Quanto o governo gasta por aluno em escola pública no Brasil? Média anual: R$ 20,5 mil (só 1/3 do que os países ricos investem: R$ 66,5 mil).

- Entre 2015-2021, o investimento em Educação aqui no Brasil, da Básica à Superior, caiu -2,5% a cada ano, na contramão dos países da OCDE, que investiram +2,1% em cada ano nesse período. Houve uma redução dos investimentos em Educação nesse período, e agora que a pasta do MEC está conseguindo ampliar a fatia do Orçamento destinada à Educação.

O Governo gasta com Educação 4,4% do PIB. Esses gargalos perpassam pela percepção da sociedade sobre o valor da Educação e a decisão dos gestores/políticos públicos para investir na qualidade dessa educação.




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