Que tal um pouco de Didática?

¶  A Didática não é um conjunto de técnicas, mas uma área do conhecimento que procura fazer a mediação entre a teoria educacional e a prática em sala de aula.

¶  A motivação do aluno pode vir da percepção de que o professor ama o que faz. “É incrível como ele consegue fazer a gente entender, como junta as coisas da vida com as coisas da disciplina”. São aulas organizadas e planejadas. Tem facilidade para ouvir os alunos. Varia as estratégias dependendo do conteúdo. “Não se estressa por bobagem”. Quando ocorre algum problema, tipo indisciplina, ele ouve, reflete e age, mas sem fazer escândalo.

¶  O trabalho docente se faz na interface entre o desenvolvimento da prática (conhecimento tácito) e o aprofundamento teórico. O aprofundamento teórico é essencial para uma ação reflexiva, de qualidade superior, e é preciso cuidado para não cair em nenhum dos extremos: o praticismo e o teoricismo. A teoria e a prática se articulam o tempo todo, embora nem sempre as percebamos.

¶  O praticismo reduz a formação do professor apenas à prática e nega-lhe a possibilidade de ser um intelectual da educação e coloca-o apenas no papel de executor de atividades pensadas e programadas por sistemas de ensino, leis, autores, etc.

¶  Na área da educação, a Didática é uma área essencial para o aprofundamento teórico. Ela é “uma área que tem como especificidade o estudo da prática pedagógica” e se ocupa do processo ensino-aprendizagem.

¶  Há uma grande importância da formação docente. O professor deve ir além do domínio de conteúdo e a Didática tem um papel fundamental nisso.

¶  Definições de Didática. Na Antiguidade até o século XIX o método de ensino era a memorização (a compreensão era quase desnecessária). Há várias concepções de Didática que foram sendo construídas no decorrer dos tempos e de acordo com as necessidades e condições da sociedade em cada época. 

1.      A Didática é uma disciplina teórico-prática que pretende subsidiar o professor “em todos os elementos constitutivos da dinâmica escolar, quais sejam: a reflexão pedagógica necessária à implementação de um projeto educativo, com suas concepções explicitadas através de seus planejamentos e efetivadas através de sua dinâmica cotidiana” (MELO; URBANETZ, 2008, p. 152).

2.      A Didática é a arte de ensinar.

3.      É uma disciplina técnica, e que tem como objetivo específico a técnica de ensino.

4.  É o estudo das teorias de ensino e de aprendizagem aplicadas ao processo educativo que se realiza na escola, bem como dos resultados obtidos. 

¶  Vários filósofos e educadores se dedicaram ao estudo de novos métodos de ensino com ênfase na compreensão:

- Sócrates (século V a.C.): teoria baseada na refutação (fazer o discípulo admitir sua ignorância) e na maiêutica (refletir e reformular suas próprias respostas). O saber não é uma transmissão, mas uma descoberta própria. Ou seja, partia do erro para o acerto.

- João Amos Comenius (século XVII): didática é a arte de ensinar tudo a todos. Em 1632, apresentou 5 princípios para o ensino:

1. o aluno aprende através dos sentidos (ver e tocar);

2. aplicar o conteúdo ao dia a dia;

3. explicação da origem dos fenômenos estudados;

4. explicar os princípios gerais e somente depois os detalhes;

5. continuar o conteúdo somente após a compreensão total do aluno.

- Heinrich Pestalozzi (século XVIII): o indivíduo nasce bom e as influências do ambiente interferiam na formação do seu caráter. Portanto, a educação era um agente natural transformador da sociedade. Características do seu método:

1. apresentava o conhecimento por seus elementos simples e concretos, para estimular a compreensão;

2. utilizava o processo de observação ou percepção pelos sentidos, denominado de intuição;

3. fixava o conhecimento tendo como base a observação;

- Jhon Frederik Herbart (século XIX): baseou seu trabalho em Pestalozzi, de quem foi discípulo. O ser humano não é bom nem mau, mas desenvolve-se num sentido ou no outro a partir das influências externas. Sua característica é a assimilação. A função da escola é ajudar o aluno a se desenvolver:

1. do contato com a natureza, através da experiência;

2. do contato com a sociedade, através do convívio social.

- John Dewey (século XX): a escola teria que trabalhar em coletivo se baseando na cooperação, pois o homem tem uma necessidade social que o obriga a ser cooperativo.

¶  O estudo da Didática é essencial ao professor e objetiva que ele compreenda o fenômeno educativo de maneira ampliada e possa tomar decisões adequadas aos propósitos que ele defende.

¶  Como ser um bom professor? O professor é e precisa ser um intelectual da educação, saber o que e como fazer, assim como as possíveis consequências de seus atos!